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Date |
Programme |
mardi
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le 23 mai |
INTRODUCTION - BIENVENUE en Français 1001 ! ! !
On this syllabus, an English translation is often provided, but first try to read the French to see how much you understand ! For example, below you will certainly recognize words such as « la description », « des détails », « obligatoire », etc. !
QUATRE CHOSES à préparer pour aujourd'hui:
(Four things to prepare for today:)
1. ÉTÉ (Summer) - Message important (all students must read) !
2. Lisez la description du cours (menu à gauche dans Blackboard) avec des détails concernant le code MyFrenchLab obligatoire pour le livre CHEZ NOUS.
(Please read the course description (menu on the left in Blackboard) for information about the obligatory MyFrenchLab code for the CHEZ NOUS textbook.)
3. Expressions utiles à mémoriser pour Fr1001 ! (Helpful expressions to memorize for Fr1001!)
4. If you have had any experience with French, even a while ago - please also read this message !
5. Regardez également ces suggestions pour savoir comment écrire un email à votre professeur en français ce semestre !
(Also look at these suggestions on how to write your professor an email in French this semester !)
Chapitre préliminaire: Présentons-nous
Vous devez faire tout ci-dessous AVANT le cours d'aujourd'hui.
(You must do everything below BEFORE today's class. )
1) INSCRIPTION (Registration) pour MyFrenchLab (eText "Chez Nous" & activités MFL Practice):
- Voici (here are) les instructions pour votre inscription !
- COURSE ID pour cette section:
Votre professeur vous donnera le code
(Your professor will give you the ID number)
2) DEVOIRS - à terminer AVANT le cours. Venez en cours avec vos réponses écrites pour pouvoir les copier et coller si nécessaire.
(Homework/Assignments - to be completed BEFORE today's class. Please come to class with your written answers so you can cut and paste them if necessary. )
NOTEZ: Cliquez sur l'icône du livre en haut à droite dans MyFrenchLab pour la version eBook de Chez Nous.
(NOTE: Click on the book icon top right in MyFrenchLab for the eBook version of Chez Nous.)
LES DIALOGUES
> Étudiez (study) les dialogues A, B, C et D dans (in) FILES dans Blackboard.
Notez TROIS différences de vocabulaire entre les dialogues formels (A, C) et les dialogues informels (B,D). Par exemple, les dialogues formels utilisent "Bonjour" et les dialogues informels utilisent "Salut".
(Study dialogues A, B, C and D in FILES in Blackboard. Note THREE vocabulary differences between the formal and informal dialogues (A vs. B; C vs. D). For example, the formal dialogues use the word "Bonjour" and the informal dialogues use "Salut".)
> Faites (do) les activités P-1 et P-2 (page 5 dans l'eText). Écrivez des phrases complètes s’il vous plaît.
**Toutes les réponses pour ces deux activités sont dans les dialogues A, B, C et D.
Cliquez ici pour trouver l'eText !
(Do activities P-1 and P-2 (page 5 in the eText). Please write complete sentences.
**All the answers for these two activities are in dialogues A, B, C, & D.
Click here to find the eText !)
NOTE: Some of these "eText" activities may be available in the MyFrenchLab system, but you should not do them there. You should write your answers and bring them to class. Only assignments on this syllabus under "MFL Practice" (see below) are done in MyFrenchLab.
Formes et fonctions
> Lisez bien (read well/closely) les pages 6 et 7 dans l'eText sur (on) « les pronoms sujets et le verbe être ».
(Read well/closely pages 6 and 7 in the eText on "subject pronouns and the verbe 'être'".)
> Faites (do) l’activité P-4 (page 7 dans l'eText). Écrivez des phrases complètes s’il vous plaît.
(Do activity P-4 (page 7 in the eText). Please write complete sentences.)
LES ACCENTS ? Voici (here are) les instructions pour les accents sur PC ou MAC. (é/è/ê/à/ç/etc.!) |
Chapitre préliminaire: Présentons-nous
Devoirs à terminer AVANT le cours. Venez en cours avec vos réponses écrites.
(Homework/Assignments - to be completed BEFORE today's class. Please come to class with your written answers. )
NOTEZ: Cliquez sur l'icône du livre dans MyFrenchLab pour la version eBook de Chez Nous.
(NOTE: Click on the book icon in MyFrenchLab for the eBook version of Chez Nous.)
Formes et fonctions
> Lisez (read) la page 8 sur (on) « les pronoms disjoints ».
> Faites (do) l’activité P-7 (page 9). Écrivez des phrases complètes s’il vous plaît. (Please write complete sentences.)
LES DIALOGUES: A-D
> Venez en cours avec une copie des dialogues ! (Blackboard, FILES)
(Come to class with a copy of the dialogues ! Blackboard, FILES )
> Répétition des dialogues A-D.
(Rehearsal of dialogues A-D.)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
(Click here if you need help finding the activities in MFL!)
2) Faites les activités suivantes :
(Do the following activities:)
0P-03 Salutations (MODULE 01)
0P-04 Conversation sans fin (MODULE 01)
LES ACCENTS ? Voici (here are) les instructions pour les accents sur PC ou MAC. (é/è/ê/à/ç/etc.!)
**Si vous avez des problèmes avec MyFrenchLab, voir "Préparez votre navigateur".
(If you have problems with MyFrenchLab, see "Prepare your browser".)
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mercredi |
le 24 mai |
**MINI-QUIZ 1 !
(Throughout the course there will be short, five-minute, « mini-quizzes » on important concepts. At the end of the semester, the average of all mini-quiz grades will count as one “interrogation” grade.)
SUJET: « les pronoms sujets et le verbe être » et les adjectifs !
(You will be asked to write sentences using the verb “être” and adjectives from pages 6 and 7, such as “She is tired.”, “We are stressed.”, "You are busy.", etc.)
Chapitre préliminaire: Présentons-nous
Devoirs à terminer AVANT le cours. Venez en cours avec vos réponses écrites.
(Homework/Assignments - to be completed BEFORE today's class. Please come to class with your written answers. )
Points de départ
> Étudiez (study) et écoutez (listen to) le vocabulaire "en classe" aux pages 11, 12 ("Le professeur ou la professeure dit") et 13 ("Les étudiants répondent").
Pour écouter et pratiquer la prononciation, cliquez sur le mot ou sur l'icône-audio!
(To listen and practice prononciation, click on the word or on the audio icon!)
NOTEZ : Ne lisez pas la partie « La scolarité en France ». (NOTE : Do not read the part « La scolarité en France).)
> Faites (do) les activités P-14 et P-15 (pages 13 et 14). Écrivez vos réponses s.v.p ! (Please write your answers !)
Sons et lettres
> Lisez (read) la page 14 sur l’alphabet.
Cliquez sur l’icône-audio pour écouter l’audio ! (Click on the audio icon to hear the audio !)
> Faites (do) l’activité P-16 (page 15).
Soyez prêt(e) à prononcer TOUTES les lettres ! (Be ready to pronounce ALL the letters !)
LES DIALOGUES:
> Continuez à mémoriser les dialogues ! (Continue to memorize the dialogues !)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL OU pour taper des accents !
(Click here if you eed help finding activities in MFL OR typing accents !)
2) Faites les activités suivantes:
(Do the following activities:)
0P-06 Mini-dialogues (MODULE 02)
0P-10 Similarité (MODULE 03) [Here are instructions for typing accents !]
**In MyFrenchLab, there are usually over 60 activities for each chapter. Fewer than half are assigned, but you should never hesitate to do others for extra practice. In addition, note that most of the audio and video (with scripts !) can be downloaded for easy listening, viewing and practice wherever you are and whenever you want ! (If the above "downloaded" link does not work, see the "Downloadable Media Files" link in the last Module of each chapter in MFL.)
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Chapitre préliminaire : Présentons-nous
Formes et fonctions
> Lisez (read) les pages 15 à 16 sur « le genre (gender) et les articles ».
> Faites (do) l’activité P-19. (page 17).
Écrivez des phrases complètes sur une feuille séparée. (Write complete sentences on a separate piece of paper.)
Par exemple: "Il n'y a pas de carte." / "Il y a un tableau."
LES DIALOGUES: A-F
> Venez en cours avez une copie des dialogues !
(Come to class with a copy of the dialogues !)
> Répétition des dialogues E-F.
(Rehearsal of dialogues E-F.)
> Continuez à mémoriser dialogues A-D
(Continue to memorize dialogues A-D !)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
(Click here if you need help finding the activities in MFL!)
2) Faites les activités suivantes:
(Do the following activities:)
0P-14 Aide visuelle (MODULE 04)
0P-17 Professeur/e ou étudiant/e ? (MODULE 04)
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jeudi |
le 25 mai |
**MINI-QUIZ 2 !
Arrivez à l'heure s'il vous plaît!
(Please arrive on time!)
SUJET: « Vocabulaire de la fac»
Étudiez: "Le professeur ou la professeure dit" (page 12), "Les étudiants répondent" (page 13) et l'activité P-15 (page 14).
Chapitre préliminaire : Présentons-nous
Formes et fonctions
> Lisez (read) la page 18 sur «il y a, c’est, & ce sont».
> Faites (do) l’activité P-22, page 18. Écrivez des phrases complètes.
> Faites (do) l’activité P-25 - parties A et B, page 19. Pour l’audio, cliquez sur l'icône-audio dans l'eText, à droite de la partie B (to the right of Part B).
** Essayez de remplir le tableau en français ! Voici un bon dictionnaire ! (**Try to fill in the chart in French ! Here is a good dictionary !)
PRÉSENTATION DES DIALOGUES: A-F
Students will act out the dialogues in front of the class ! Be prepared to play any role in any dialogue. You will not be allowed to use your printed copies but you will not be penalized if you make a few mistakes ! The structure of the dialogues (these "indications" [doc Word]) will be shown on the screen to help you.
MFL Practice
1) Besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL ou pour taper les accents ? Cliquez ici !
(Need help finding activities in MFL or typing accents ? Click here !)
2) Faites les activités suivantes:
(Do the following activities:)
0P-20 Masculin, féminin ou pluriel ? (MODULE 05)
0P-22 Le bon mot (MODULE 05) [Here are instrutions for typing accents !]
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Chapitre préliminaire: Présentons-nous
RÉVISION pour l'interrogation 1
(Review for Test 1)
> Venez en cours avec TOUTES vos questions sur le chapitre préliminaire !
(Come to class with all your questions on the chapitre préliminaire.)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
(Click here if you need help finding the activities in MFL!)
2) Faites les activités suivantes:
(Do the following activities:)
0P-08 Ça va bien (MODULE 02)
0P-23 Descriptions (MODULE 06)
La notation des exercices MFL Practice:
Vous aurez la note indiquée quand vous complétez un exercice. Si vous refaites l'exercice, vous aurez la meilleure note. N'hésitez pas à refaire un exercice jusqu'à ce que vous receviez 100%.
(Grading of the online MFL Practice activities:
You will have the grade indicated when you complete an exercise. If you redo the exercise, you will have the best grade. Do not hesitate to redo an exercise until you receive 100% ! )
Pour vérifier votre note de MyFrenchLab, cliquez sur "Grades" dans MFL.
NOTEZ: Vous devez faire les activités le jour indiqué sur le syllabus. Vous pouvez les refaire jusqu'au jour d'une interrogation pour pratiquer et pour améliorer votre note. Soyez certain(e) que toutes vos activités aient été complétées et enregistrées dans Grades avant une interrogation !
(To check your MyFrenchLab grade, click on the "Grades" tab in MFL.
NOTE: You must do the activities the day they are assigned in the syllabus. You may redo them up until the day of a test in order to practice and improve your grade. Make sure all your activities have been completed and recorded in Grades before a test ! )
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vendredi |
le 26 mai |
INTERROGATION 1
Interrogation sur tout ce que nous avons fait du chapitre préliminaire.
(Test on everyting we have done from the chapitre préliminaire.)
==>AVANT LE COURS: Révisez pour l'interrogation ! Vous pouvez refaire les exercices MFL Practice du chapitre préliminaire si vous voulez ! (Si vous refaites des exercices, MFL conserve la meilleure note !)
==>BEFORE CLASS: Review for the test ! You can redo the MyFrenchLab exercises for the "chapitre préliminaire" if you wish ! (If you redo exercises, MFL keeps the best grade !)
NOTEZ: MyFrenchLab vous propose également d'autres activités pour encore plus de révision !:
NOTE: MyFrenchLab also offers you other activities for even more review !)
1) Dans MyFrenchLab, cliquez (click) sur "View All Course Materials ".
2) Cliquez sur le "Chapitre préliminaire".
3) Cliquez sur le Module et puis l'activité de votre choix !
(Click on the Module and then the activity of your choice !)
Et il ne faut jamais hésiter à envoyer des questions à votre professeur par e-mail ! (N'oubliez pas de suivre "les suggestions e-mail" !)
(And you should never hesitate to email your professor with questions ! (Don't forget to follow the "e-mail suggestions" !))
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Chapitre 1 : Ma famille et moi
Points de départ
> Lisez les pages 29 et 30 sur la famille et faites l’activité 1-2 (page 30). Écrivez des phrases complètes s.v.p !
(You don’t really need a translation, do you ? !)
Sons et lettres
> Lisez les pages 32 et 33 sur la prononciation ("Sons et Lettres").
**N'hésitez pas à cliquer sur l'icône pour écouter le texte !) (**Don't hesiste to click on the audio icon to listen to the text !)
> Pratiquez la prononciation des 18 mots à la page 33 (1-2, 1-2-3, 1-2-3-4; Philippe / Canada / Alabama, etc.).
Vous allez les prononcer devant la classe ! / You are going to pronounce them in front of the class !
NOTEZ: ce cours a été conçu pour que vous passiez un maximum de deux heures par jour à préparer les devoirs et à revoir le matériel. Si vous passez plus de temps, arrêtez et envoyez un email à votre professeur. Il ou elle pourra vous donner des suggestions pour vous aider à mieux étudier.
(NOTE: this course has been designed so that you spend a maximum of two hours per day preparing the homework and reviewing the material. If you spend more time, stop and send an email to your professor. They will be able to give you suggestions to help you study better.)
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mardi SEMAINE
2 |
le 30 mai |
Chapitre 1 : Ma famille et moi
Formes et fonctions
> Lisez la page 34 sur « les adjectifs possessifs » et faites l’activité 1-7. Écrivez des phrases complètes s.v.p.
(Utilisez l'arbre généologique (the family tree) page 29.)
Formes et fonctions
> Lisez la page 35 sur « le verbe "avoir".
> Traduisez (translate) ces questions ET écrivez les réponses en français:
Questions informelles:
1. Do you have a dog ?
2. Do your parents have a cat ?
3. Do you and your roomate have a television ?
Question formelle pour votre professeur:
4. Do you have (some/any) children ?
(Remember: the plural of "un" or "une" is always "des"!)
Review question:
5. Is there a computer in our classroom ?
(classroom: salle de classe (f.))
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
01-02 Le point commun (MODULE 01)
01-03 Histoire de couples (MODULE 01)
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For information about grading, absence policy, support, etc. see our detailed Course Description !
Chapitre 1 : Ma famille et moi
Points de départ
> Lisez la page 39 sur les fêtes et les nombres cardinaux.
> Préparez deux équations pour l’activité 1-16, page 40.
Écrivez une phrase pour chaque équation (avec des réponses entre 0 et 39 !) (Write a sentence for each equation (with answers between 0 and 39 !))
Par exemple : « Dix plus douze, ça fait combien ? Ça fait vingt-deux.»
> Faites l'activité 1-18, page 40. Écrivez vos réponses s.v.p.
(LES ACCENTS ? Voici les instructions pour les accents sur PC ou MAC.)
> Lisez ET écoutez (read AND listen to) la partie "Sons et Lettres", page 42.
Vous allez prononcer les chiffres devant la classe ! (You are going to pronounce the numbers in front of the class !)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
01-08 Les trois sœurs (MODULE 02)
01-12 Des familles diverses (MODULE 03)
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mercredi |
le 31 mai |
Chapitre 1 : Ma famille et moi
Formes et fonctions
> Étudiez les chiffres jusqu'à 100 et l'âge (avec le verbe "avoir" !), page 43.
> Faites l'activité 1-22. Écrivez des phrases complètes s.v.p. !
Formes et fonctions
> Lisez les pages 44 à 45 sur « les adjectifs invariables » et écrivez cinq phrases complètes pour décrire:
> Écrivez cinq phrases complètes pour décrire:
1. un colocataire (roommate) idéal (m.)
2. une colocataire horrible (f.)
3. une professeure idéale (f.)
4.
un professeur horrible (m.)
5. vos parents
Utilisez des adjectifs invariables, le verbe "être" et:
un peu (a little), assez (rather), très (very), vraiment (really), trop (too)
(Attention au genre masculin/féminin !)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
01-13 C’est pas vrai ! (MODULE 03)
01-17 Mon agenda (MODULE 04)
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Chapitre 1 : Ma famille et moi
Points de départ
> Lisez les pages 49 et 50 sur "les parties de la journée/les jours de la semaine/des activités" et "l’article défini « le »".
> Faites l’activité 1-29, page 50.
Écrivez un total de 16 phrases, 2 phrases par verbe, de la façon suivante.
(Write a total of 16 sentences, two sentences per verb, in the following way):
Pour chaque verb:
(For each verb):
a. Écrivez une phrase du texte "Points de départ : une semaine typique" avec le verbe, page 48.
(Write down a sentence from the "Une semaine typique" text, page 48, that contains the verb.).
b. Écrivez une phrase par verbe, sur votre semaine typique (le jour et une activité) !
Regardez "les jours de la semaine/etc.", page 49, si nécessaire.
(Write one sentence per verb about your typical week ! Look at "les jours de la semaine", page 49, if necessary.)
Par exemple:
Modèle: regarder - le jour & l'activité:
a. Le vendredi soir, Anne regarde un film. (taken directly from page 48)
b. Le vendredi soir, je regarde Netflix. (your personal situation !)
SUMMARY: 8 verbs, 16 sentences!
HINT: To conjugate these -er verbes in the first person singular (je), simply drop the -er ending and add "e":
regarder (to watch) => je regarde (I watch); écouter (to listen to) => j'écoute (I listen to) ; etc.
(NOTE: "je" becomes " j' " before a vowel: je => j'écoute)
N'oubliez pas (Don't forget): Voici un bon dictionnaire !
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
01-20 Trois générations (MODULE 05)
01-24 Comment sont-ils ? (MODULE 06)
ATTENTION !
N'oubliez pas la politique concernant les absences !
(Don't forget the absence policy !)
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jeudi |
le 1 juin |
**MINI-QUIZ 3 !
Arrivez à l'heure s'il vous plaît!
SUJET: (dates, mois, fêtes) - Dictée des quatre phrases de la page 39. (Pratiquez avec l'audio dans MFL !)
Chapitre 1 : Ma famille et moi
Formes et fonctions
> Lisez les pages 51 à 52 sur « les verbes en -er et la négation » ET les pages 52 et 53 sur les questions oui/non.
> Faites l’activité 1-33 de la façon suivante (in the following way):
Pour chaque (each) verbe, écrivez une question avec "Quand est-ce que..." (When do/does...) ET votre réponse.
Par exemple:
vous / regarder la télé =>
Q: Quand est-ce que vous regardez la télé ?
R: Je ne regarde pas la télé. OU (or) Je regarde la télé le soir.
vos parents / téléphoner aux enfants =>
Q:
Quand est-ce que vos parents téléphonent aux enfants ?
R: Mes parents téléphonent aux enfants le week-end.
> Préparez l'activité 1-37, page 54. Écrivez les questions ET vos réponses.
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
01-29 La semaine typique (MODULE 07)
01-30 Une semaine chargée (MODULE 07)
**REMINDER:
In MyFrenchLab, there are usually over 60 activities for each chapter. Fewer than half are assigned, but you should never hesitate to do others for extra practice. In addition, note that most of the audio and video (with scripts !) can be downloaded for easy listening, viewing and practice wherever you are and whenever you want ! (If the above "downloaded" link does not work, see the "Downloadable Media Files" link in the last Module of each chapter in MFL.)
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For information about grading, absence policy, support, etc. see our detailed Course Description !
Chapitre 1 : Ma famille et moi
RÉVISION (review) pour l'interrogation 2
> Venez en cours avec TOUTES vos questions sur le chapitre 1 !
(Come to class with all your questions on chapter 1.)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
01-33 Une semaine en famille (MODULE 08)
01-34 Emploi du temps (MODULE 08)
01-39 Pardon ? (MODULE 09)
Pour vérifier votre note de MyFrenchLab, cliquez sur "Grades" dans MFL.
NOTEZ: Vous devez faire les activités le jour indiqué sur le syllabus. Vous pouvez les refaire jusqu'au jour d'une interrogation pour pratiquer et pour améliorer votre note. Soyez certain(e) que toutes vos activités aient été complétées et enregistrées dans Grades avant une interrogation !
(To check your MyFrenchLab grade, click on the "Grades" tab in MFL.
NOTE: You must do the activities the day they are assigned in they syllabus. You may redo them up until the day of a test in order to practice and improve your grade. Make sure all your activities have been completed and recorded in Grades before a test ! )
N'oubliez pas la Description du cours (dans Blackboard, menu à gauche) pour les détails sur la notation, la participation, les absences, de l'aide, etc.
(Don't forget the "Course Description (in Blackboard, menu on left) for details on grading, participation, attendance, help, etc.)
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vendredi |
le 2 juin |
INTERROGATION 2
Interrogation sur le chapitre 1, avec des questions sur le chapitre préliminaire aussi.
(Test on chapiter 1, with questions on the chapitre préliminaire also.)
IMPORTANT: Remember that you should complete MFL activities the day they are assigned. Unless otherwise indicated, you have until the day of a test to REDO (refaire) activities for practice (and to receive a grade of 100% !). Late work will not be accepted.
To see your current MyFrenchLab grade, click on the "Grades" tab in MFL.
Et il ne faut jamais hésiter à envoyer des questions à votre professeur par e-mail ! (N'oubliez pas de suivre "les suggestions e-mail" !)
(And you should never hesitate to email your professor with questions ! (Don't forget to follow the "e-mail suggestions" !))
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Chapitre 2 : Voici mes amis
Points de départ
> Étudiez (study) le vocabulaire sur les descriptions à la page 63.
> Faites l’activité 2-1, page 65.
Écrivez des phrase complètes ! ATTENTION: Laissez une ligne entre chaque phrase. Vous allez écrire d'autres phrases sur ces lignes plus tard.
(Write complete sentences! ATTENTION: Leave a line between each sentence. You are going to write other sentences on these lines later.)
Sons et lettres
> Lisez les pages 65 et 66 sur la prononciation des consonnes finales.
> Faites l’activité 2-4.
(Cliquez sur l'icône audio !)
Examen Oral I !
N’hésitez pas à commencer maintenant à choisir et à préparer votre texte pour l’examen oral I. Voir ci-dessous.
(Do not hesitate to start choosing and preparing your text for oral exam I now. See below.)
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mardi SEMAINE
3 |
le 6 juin |
Chapitre 2 : Voici mes amis
Formes et fonctions
> Lisez les pages 66 et 67 sur « les adjectifs variables ».
> Refaites (Redo) l'activité 2-1 (page 65) pour des hommes (au masculin).
Par exemple:
Ola => Olivier
Olivier n'est pas très égoïste. = Olivier est vraiment généreux.
Écrivez vos réponses en-dessous vos réponses au féminin du cours précédent.
(Write your answers under your feminine answers from the last class!)
> Lisez les pages 68 et 69 sur « les adverbes interrogatifs ».
> Faites l'activité 2-9, page 69.
Écrivez TOUTE la question pour chaque phrase. / Write the ENTIRE question for each sentence.
Par exemple:
J'ai cinq cahiers. => Combien de cahiers est-ce que vous avez ?
> Si nécessaire, demandez à votre professeur "quel est mon groupe ?" pour l'activité du prochain cours !
(If necessary, ask your professor "quel est mon groupe" (what is my group) for the next class review activity.)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
02-02 Le mot juste (MODULE 01)
02-03 À chacune sa personnalité (MODULE 01)
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Activité de mémorisation
>
Vous devez venir en cours avec le(s) texte(s) entièrement mémorisé(s) ! Écoutez l'audio dans MyFrenchLab pour vous aider. En cours, il y aura les images mais pas les textes. Vous allez écrire le texte de votre groupe au tableau SANS vos notes!
(You must come to class with the text(s) completely memorized ! Listen to the audio in MFL to help you. In class, there will be the images, but not the texts. You are going to write the text for your group at the board WITHOUT your notes!)
Voici des suggestions pour la mémorisation !
Groupe 1: page 48 "...Le lundi matin, ..."
Groupe 2: page 48 "C'est mardi soir..."
Groupe 3: page 48 "Le mercredi soir..."
Groupe 4:
page 48 "Le jeudi-après midi..."
Groupe 5: page 48 "Le vendredi soir..."
Groupe 6: page 48 "Le samedi..."
Groupe 7: page 48 "Dimanche..."
Groupe 8: page 63
"Ma meilleure amie..."
Groupe 9: page 63 "Et voici ma colocataire..."
Groupe 10: page 63 "Ma prof..."
Groupe 11: page 63 "Émilie..."
Groupe 12: page 63 "Et voici
Cassandre..."
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
02-06 Un couple parfait (MODULE 02)
02-07 Déliberations (MODULE 02)
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mercredi |
le 7 juin |
Chapitre 2 : Voici mes amis
Points de départ
> Étudiez le vocabulaire et les expressions sur les activités aux pages 72 et 73.
> Faites l’activité 2-14, page 73. (Phrases complètes s.v.p !)
Sons et lettres
> Lisez la page 75 sur « la liaison ».
> Faites l’activité 2-18. (Cliquez sur l'icône pour écouter l'audio.)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
02-10 Comment ? (MODULE 03)
02-12 On fait connaissance (MODULE 03)
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Chapitre 2 : Voici mes amis
Formes et fonctions
> Lisez la page 76 sur « les prépositions à et de » et faites les activités 2-20 (UNIQUEMENT 1-4) et 2-21 (UNIQUEMENT 5-9), page 77.
> Lisez les pages 77 et 78 sur le verbe « faire » et faites l’activité 2-23.
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
02-14 Les photos (MODULE 04)
02-15 Qu’est-ce que tu fais ? (MODULE 04)
Examen Oral I:
Regardez ci-dessous (below) pour des informations sur l'examen oral I. Choisissez votre texte et préparez votre examen oral I ! Lisez le texte tous les jours et pratiquez les questions et réponses. Profitez des heures de bureau de votre professeur pour vous préparer ! (Demandez des détails à votre professeur !)
[See below for information about Oral Exam I. Read the text everyday and practice the questions and answers. Take advantage of your professor's office hours to prepare ! (Ask your instructor for details.)]
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jeudi |
le 8 juin |
**MINI-QUIZ 4 !
SUJET: les descriptions des pages 48 et 63; les adjectifs variables (pages 66-67)
Chapitre 2 : Voici mes amis
Points de départ
> Étudiez le vocabulaire sur les destinations à la page 80 et faites l’activité 2-26 à la page 82.
Formes et fonctions
> Lisez les pages 82 et 83 sur «le verbe ‘aller’ et le futur proche » et faites l’activité 2-29.
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
02-17 Les loisirs (MODULE 05)
02-20 Pardon ? (MODULE 05)
02-21 Les activités du soir (MODULE 06)
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Chapitre 2 : Voici mes amis
Formes et fonctions
> Lisez les pages 84 et 85 sur « l’impératif » et faites l’activité 2-33.
N’oubliez pas d’écrire vos réponses ! / Don’t forget to write your answers !
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
02-23 Le week-end (MODULE 06)
02-28 Qu’est-ce qu’on fait ici ? (MODULE 07)
02-29 L’emploi du temps (MODULE 08)
Préparation pour "la grande discussion" !
>
Pour préparer notre "grande discussion" dans quelques jours, il faut venir en cours aujourd’hui avec, imprimé en double interligne, quinze (15) questions et quinze réponses: cinq questions personnelles (sur la famille de quelqu’un, ses passe-temps, etc.) et vos réponses, cinq questions (et réponses) sur GW, et cinq sur le week-end prochain (avec le futur proche). Utilisez tous les adverbes interrogatifs suivants au moins une fois et utilisez les formes "tu" et/ou "vous" pour les questions. Si votre professeur vous le permet, vous pouvez lui envoyer par email les questions en format Word ou RTF, mais toujours en double interligne.
(To prepare our "big discussion" in a few days, you must come to class today with, printed double-spaced, 15 questions and 15 answers : 5 personal questions (about someone’s family, his or her pastimes, etc.) and your answers, 5 questions (and answers) about GW, and 5 about next weekend (using the ‘futur proche’). Use all of the following interrogative adverbs at least once and use the "tu" and/or "vous" forms in the questions. If allowed by your professor, you can email him/her the questions in Word or RTF format, but still double-spaced.)
Comment
Où
Pourquoi
Combien de
Quand
Est-ce que
Par exemple :
Une question personnelle :
Avec combien de personnes est-ce que tu habites ?
J’habite avec cinq personnes dans un appartement à Thurston.
Sur GW :
Pourquoi est-ce que vous étudiez à GW ?
J’étudie à GW parce que j’aime la politique et GW est à Washington D.C.
Sur le week-end prochain :
Quand est-ce que vous allez étudier ce week-end ?
Je vais étudier dimanche parce que samedi je vais visiter le Smithsonian et samedi soir je vais aller à Georgetown pour dîner dans un restaurant.
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vendredi |
le 9 juin |
REVISION pour l'examen oral I et l'interrogation 3
IMPORTANT : N’oubliez pas de venir en cours aujourd’hui avec une copie de votre texte pour l’examen oral.
(IMPORTANT : Do not forget to come to class today with a copy of your oral exam text.)
MFL Practice
1) Cliquez ici si vous avez besoin d'aide pour trouver les activités dans MFL !
2) Faites les activités suivantes:
02-30 Après les cours (MODULE 08)
02-35 Attention aux enfants (MODULE 09)
Pour vérifier votre note de MyFrenchLab, cliquez sur "Grades" dans MFL.
NOTEZ: Vous devez faire les activités le jour indiqué sur le syllabus. Vous pouvez les refaire jusqu'au jour d'une interrogation pour pratiquer et pour améliorer votre note. Soyez certain(e) que toutes vos activités aient été complétées et enregistrées dans Grades avant une interrogation !
(To check your MyFrenchLab grade, click on the "Grades" tab in MFL.
NOTE: You must do the activities the day they are assigned in they syllabus. You may redo them up until the day of a test in order to practice and improve your grade. Make sure all your activities have been completed and recorded in Grades before a test ! )
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EXAMEN ORAL I
L’examen oral I va durer 5 minutes. Vous allez lire à haute voix un texte et répondre à des questions que le professeur va poser.
(Oral exam I is going to take 5 minutes. You are going to read out loud a text and answer some questions that the professor is going to ask.)
1. Lecture (reading) du texte:
Choisissez un des textes ci-dessous. Ecoutez l’audio dans MFL pour vous aider avec la prononciation. Vous ne devez pas mémoriser le texte. Vous pouvez imprimer la page et la lire pendant l'examen oral.
(Choose one of the texts below (and ONLY one !). Listen to the audio in MyFrenchLab to help you with the pronunciation. You do not need to memorize the text. You can print the page and read it during the oral exam.)
Voici ma famille (Chez Nous/MFL, page 29, avec audio !)
Points de départ : ma famille [« Salut ! Je... ...des poissons. »]
Mes amies et moi (Chez Nous/MFL, page 63, avec audio !)
Points de départ : Elles sont comment ? [« Ma meilleure amie... ...sportive et sociable. »]
Nos loisirs (Chez Nous/MFL, page 72, avec audio !)
Points de départ : Nos activités [« Moi je fais... ... fait du jardinage. »]
2. Questions:
Votre professeur va poser des questions sur des thèmes de Chez Nous. Voici des sujets et des exemples de questions possibles (quelque soit le texte que vous lisez ! / regardless of the text you read !). Pour cette partie, vous ne pourrez pas consulter des notes. (For this part, you will not be able to consult notes.):
membres de votre famille, traits physiques, âges, personnalités, travail, activités, futur proche, etc.
Questions possibles :
Combien de frères et sœurs est-ce que vous avez ?
Quel âge a
votre sœur ?
Où est-ce que vos parents habitent ?
Combien de colocataires est-ce que vous avez ?
Comment sont vos colocataires ?
Qu’est-ce qu’ils/elles font le week-end ?
Qu’est-ce que vous faites le week-end (en général) ?
Où est-ce que vous travaillez ?
Qu’est-ce que vous allez faire ce soir (this evening) ?
Est-ce que vous allez dîner dans un restaurant ce soir ?
etc.
IMPORTANT : Arrivez au moins 5 minutes AVANT votre examen. Si vous arrivez en retard, vous ne pourrez pas passer votre examen.
(IMPORTANT : Arrive at least five minutes BEFORE your exam. If you arrive late, you will not be able to take your exam.)
HEURE - Étudiant(e)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
N'oubliez pas la Description du cours (dans Blackboard, menu à gauche) pour les détails sur la notation, la participation, les absences, de l'aide, etc.
(Don't forget the "Course Description (in Blackboard, menu on left) for details on grading, participation, attendance, help, etc.)
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mardi SEMAINE
4 |
le 13 juin |
INTERROGATION 3
Interrogation sur le chapitre 2, avec des questions sur les chapitres préliminaire et 1 aussi.
(Test on chapiter 2, with questions on the chapitres préliminaire and 1 also.)
Les 15 questions et 15 réponses: Si vous voulez corriger vos erreurs et obtenir une meilleure note, vous devez rendre la version corrigée ET l'original aujourd'hui avant l'interrogation.
(..If you want to correct your errors and receive a better grade, you must hand in the corrected version AND the original today before the test.)
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La grande discussion !
**Venez en cours avec une nouvelle copie de vos 15 questions et réponses entièrement corrigées.
(**Come to class with a new copy of your 15 questions and answers - all corrected.)
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mercredi |
le 14 juin |
Chapitre 3: Etudes et professions
Points de départ
> Lisez le texte et étudiez le vocabulaire sur l’université à la page 95 et faites l'activité 3-1 (page 96).
> Écrivez un paragraphe sur vous et GW similaire au premier paragraphe à la page 95 avec les réponses aux questions ci-dessous.
**Venez en cours avec une copie de votre texte svp.
(Write a paragraph about you and GW similar to the first paragraph on page 95 with answers to the questions below. Come to class with a copy of your text.)
Pour votre paragraphe, répondez aux questions:
-) Comment vous appelez-vous ?
-) Vous êtes en quelle année ?
-) Quand est-ce que vous avez vos cours ?
-) Qu'est-ce que vous faites après vos cours ?
-) Le week-end, qu'est-ce que vous faites en plus d'étudier (in addition to studying) ? (travail ? sport ? musique ? etc.)
-)
Où est-ce que vous habitez ?
-) Où est-ce que vous mangez ?
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Chapitre 3: Etudes et professions
> Le jeu GW ! / The GW Game !
-
Préparez des indices (clues) pour quatre endroits sur le campus de GW sans le nom de l'endroit (without the name of the place).
- Pour chaque endroit
(for each place), écrivez deux phrases - (pour un total de 8 phrases pour 4 endroits !):
1. Une phrase avec deux mots ou expressions de la liste ci-dessous (from the list below)
2. Une phrase pour identifier le type d'endroit (résidence, restaurant, centre sportif, etc.)
Exemple: "Endroit no. 1"
- L'endroit se trouve près de la station de métro Foggy Bottom et à côté de la résidence JBKO.
-
C'est une résidence.
[réponse: Munson Hall]
**Venez en cours avec une copie de votre texte svp.
La liste des mots à utiliser:
se trouver
à droite de
à gauche de
en face de
à côté de
près de
loin de
devant
derrière
Voici un plan de GW, en bas de la page (here is a map of GW, at the bottom of the page).
Vos dialogues !
> Nous allons commencer la préparation des dialogues (choisir les groupes, parler des thèmes, etc.). Voir ci-dessous (see below) et venez en cours avec des idées de thèmes ! |
jeudi |
le 15 juin |
Chapitre 3: Etudes et professions
Formes et fonctions
> Lisez les pages 97 et 98 sur les « adjectifs prénominaux » et faites l’activité 3-4. (Écrivez vos réponses !)
> Lisez les pages 99 et 100 sur « les verbes en -re » et faites l’activité 3-7. (Écrivez vos réponses !)
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 03" et Faites les activités suivantes.
03-02 À l’Université Laval (MODULE 01)
03-03 Mauvaises directions. (MODULE 01)
**REMINDER:
In MyFrenchLab, there are usually over 60 activities for each chapter. Fewer than half are assigned, but you should never hesitate to do others for extra practice. In addition, note that most of the audio and video (with scripts !) can be downloaded for easy listening, viewing and practice wherever you are and whenever you want ! (If the above "downloaded" link does not work, see the "Downloadable Media Files" link in the last Module of each chapter in MFL.)
|
Chapitre 3: Etudes et professions
Points de départ
> Lisez les pages 102 et 103 et étudiez le vocabulaire sur les études (studies).
Écrivez un dialogue avec des phrases complètes sur vos cours à GW selon l’exemple à la page 102 et le modèle suivant.
(Write a dialogue with full sentences about your classes at GW according to the example on page 102 and the following model.)
Étudiant 1: Qu’est-ce que tu étudies à GW ?*
Vous (if you have a major): J’étudie____________________.
OR
Vous (if not): Je n’ai pas décidé. (I haven’t decided.)
Étudiant 1: Qu’est-ce que tu as comme cours ce semestre ?
Vous: J’ai un cours de ____________, un cours de ________, ___(etc.)_____________ .
Étudiant 1: Il est intéressant, ton cours de ________________ ?
Vous: _____________________________________________.
Étudiant 1: Est-ce qu’il y a beaucoup de devoirs et d’examens ?
Vous: _____________________________________________.
*NOTEZ : The French university system has only recently started using the terms "majeure" and "mineure". Generally, everything you study is related to your “major”, so “Qu’est-ce que tu étudies ?” , literally “What are you studying ?”, means ‘What is your major ?’. The term “une majeure” that you see in Chez Nous is currently more common in Québec, Canada, than in France.
Sons et lettres
Lisez la page 105 sur la prononciation et préparez l’activité 3-13.
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 03" et Faites les activités suivantes.
03-07 Une nouvelle vie (MODULE 02)
03-12 Un e-mail aux parents (MODULE 03)
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vendredi |
le 16 juin |
**MINI-QUIZ 5 !
SUJET: les verbes en -re (pages 99-100)
Vos dialogues !
Vous allez créer, mémoriser et jouer un dialogue sur le thème de votre choix (of your choice) plus tard (later) ce semestre ! Votre dialogue doit commencer et terminer avec des salutations et comprendre au moins 200 mots (300 mots pour un groupe de trois personnes).
**Pour aujourd’hui :
> Venez en cours aujourd’hui avec DEUX COPIES IMPRIMÉES d'un brouillon (two printed copies of a rough draft) d’un dialogue sur un des thèmes suivants (on one of the following themes) !
Thèmes possibles :
Thèmes et groupes :
- Dialogue entre deux ami(e)s dans un café à DC qui parlent de leurs cours et de GW.
=>
- Vous téléphonez à un(e) ami(e) pour l’inviter à sortir samedi soir. Il/Elle veut sortir, mais il y a un problème.
=>
- Dialogue entre un professeur et un(e) étudiant(e) qui a des difficultés dans son cours (ou des questions).
=>
- Vous rencontrez (meet) un(e) Québecois(e) qui visite DC pour la première fois (first time).
=>
- Dialogue entre deux personnes qui ne sont jamais d'accord (who never agree).
=>
- Vous parlez avec des amis de vos familles (personnalités, routines, travail, études, activités, etc.).
=>
- Vous rencontrez (meet) un(e) colocataire pour la première fois (first time).
=>
- Une autre idée ? !
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Chapitre 3: Etudes et professions
Formes et fonctions
> Lisez la page 106 sur « les verbes comme préférer ».
> Préparez l’activité 3-16: écrivez les questions ET vos réponses ! Pour vos réponses, expliquez "pourquoi".
** parce que = because
Par exemple:
Q:
Est-ce que tu préfères assister aux cours le matin ou l'après-midi ?
R:
Je préfère assister aux cours l'après-midi parce que je suis fatigué le matin !
> Lisez la page 108 sur « les adjectifs prénominaux » et faites l’activité 3-19 (pages 108-109).
Attention! N'utilisez pas le même (same) adjectif deux fois (times), et n'hésitez pas à utiliser un dictionnaire pour trouver des adjectifs !
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 03" et Faites les activités suivantes.
03-15 Parlons des cours (MODULE 04)
03-16 Les goûts et les spécialisations (MODULE 04)
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mardi SEMAINE
5 |
le 20 juin |
Chapitre 3: Etudes et professions
Points de départ
> Étudiez le vocabulaire des professions aux pages 110 et 111 et faites l’activité 3-22. Écrivez des phrases complètes comme dans le modèle.
Sons et lettres
> Lisez la page 113 sur la prononciation et faites l’activité 3-25.
Formes et fonctions
> Lisez les pages 113 et 114 sur « c’est et il est » et faites l’activité 3-27. (Écrivez des phrases complètes!)
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 03" et Faites les activités suivantes.
03-18 Des suggestions (MODULE 05)
03-23 Me voilà à la fac (MODULE 06)
Vos dialogues !
> Continuez à écrire et à pratiquer votre dialogue avec votre partenaire !
|
Chapitre 3: Etudes et professions
Formes et fonctions
> Lisez la page 115 sur « les verbes devoir, pouvoir et vouloir » et faites l’activité 3-31 (page 116). Écrivez vos réponses s.v.p. !
>
Faites uniquement la partie B de l’activité 3-35, page 119. Pour la question No. 2, écrivez des phrases en français.
**Pour voir la vidéo, cliquez sur l'icône "Play" à gauche de "B. En regardant" en haut (at the top) de la page 119.**
> Répondez par deux ou trois phrases complètes à cette question:
-
Qu'est-ce qu'on peut faire à GW quand on ne veut pas étudier ?
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 03" et Faites les activités suivantes.
03-26 Quel est son métier ? (MODULE 07)
03-30 Qu’est-ce qu’ils font ? (MODULE 07)
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mercredi |
le 21 juin |
Chapitre 3: Etudes et professions
REVISION pour l'interrogation 4
Venez en cours avec TOUTES vos questions sur l'interrogation 4 !
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 03" et Faites les activités suivantes. Toutes les activités obligatoires du chapitre 3 devraient être (should be) faites maintenant.
03-33 Discriminations (MODULE 09)
03-36 Des devoirs (MODULE 09)
|
Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
**Cette partie du chapitre 4 n'est pas sur l'interrogation 4!
Points de départ
> Lisez le texte et étudiez le vocabulaire de la routine à la page 129 et faites l’activité 4-1 (page 130). (Écrivez vos réponses s.v.p. !)
Sons et lettres
> Lisez la page 132 sur la prononciation et préparez l’activité 4-4.
Vos dialogues !
> Venez en cours
avec deux copies imprimées de votre dialogue. Nous allons faire les dernières modifications et corrections et commencer la mémorisation !
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jeudi |
le 22 juin |
INTERROGATION 4
Interrogation sur le chapitre 3, avec des questions sur les chapitres préliminaire, 1 et 2 aussi.
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Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
Formes et fonctions
> Lisez les pages 132 et 133 sur les « verbes pronominaux ».
> Faites l’activité 4-7, page 134. Écrivez des phrases complètes. (Notez le vocabulaire à la page 130.)
> Préparez l'activité 4-3 (page 131) de la façon suivante:
i. Réécrivez (rewrite) chaque question dans la forme "tu". (Vous vous mettez...=> Tu te mets...; Vous prenez...=> Tu prends ; etc.)
ii. Écrivez votre réponse pour chaque question.
(Oui/Non, je....)
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et faites UNIQUEMENT l'activité suivante.
04-01 Les articles de toilette (MODULE 01)
04-04 La routine d’Etienne (MODULE 01)
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vendredi |
le 23 juin |
For information about grading, absence policy, support, etc. see our detailed Course Description !
Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
Formes et fonctions
> Lisez les pages 135 et 136 sur « les adverbes ».
> Faites l’activité 4-11 de la façon suivante :
Écrivez DEUX phrases avec des adverbes - une phrase et le contraire. Par exemple :
«jouer au football » : Je joue toujours au football le week-end. / Je ne joue jamais au football le week-end.
> Faites l'activité 4-13: lisez la partie A et écrivez un message pour la partie B.
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et faites UNIQUEMENT l'activité suivante.
04-06 Logique ou illogique (MODULE 02)
04-07 En visite chez tante Régine (MODULE 02)
Examen Oral II !
N’hésitez pas à commencer maintenant à choisir et à préparer votre texte pour l’examen oral II. Voir ci-dessous.
(Do not hesitate to start choosing and preparing your text for oral exam II now. See below.)
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Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
Points de départ
> Lisez soigneusement (carefully) la page 138 sur l’heure.
> Faites l'activité 4-15, page 140. (**Écrivez vos réponses: « À ____, il est _____ donc on _____. ») [donc = therefore]
Formes et fonctions
> Lisez les pages 140 et 141 sur « les verbes en -ir ».
> Faites UNIQUEMENT les questions 1 à 5 de l’activité 4-19 (page 142) de la façon suivante:
i. Écrivez une question avec "tu". ("Est-ce que tu dors l'après-midi ?")
ii. Écrivez votre réponse. ("Oui, je dors
quelquefois l'après-midi après (after) mon dernier cours.")
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et Faites les activités suivantes.
04-10 Combien ? (MODULE 03)
04-11 Le vaniteux (MODULE 03)
Vos dialogues !
> Continuer à répéter (rehearse) avec votre partenaire !
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mardi SEMAINE
6 |
le 27 juin |
**MINI-QUIZ 6 !
SUJET: les verbes pronominaux (pages 132-133 et les activités)
Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
Formes et fonctions
> Lisez la page 143 sur « le comparatif et le superlatif des adverbes» et écrivez vos réponses pour l’activité 4-20.
> Écrivez des questions pour l'activité 4-22 dans la forme "tu".
Par exemple:
Je me lève plus tôt que mon/ma colocataire. => Est-ce que tu te lèves plus tôt que ton/ta colocataire ?
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et Faites les activités suivantes.
04-13 Quelle heure est-il ? (MODULE 04)
04-19 Les vacances. (MODULE 05)
|
Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
Points de départ
> Lisez et étudiez les pages 146 et 147 sur les vêtements et faites l’activité 4-24 (page 148).
Sons et lettres
> Lisez la page 150 sur la prononciation et faites l’activité 4-27.
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et Faites les activités suivantes.
04-22 J’en ai plus ! (MODULE 06)
04-23 Je te rassure (MODULE 06)
Examen Oral II:
Regardez ci-dessous (below) pour des informations sur l'examen oral II. Profitez des heures de bureau de votre professeur pour vous préparer !
[See below for information about Oral Exam II. Take advantage of your professor's office hours to prepare !]
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mercredi |
le 28 juin |
Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
Formes et fonctions
> Lisez la page 151 sur « l’adjectif démonstratif ».
> Faites l'activité 4-29. Pratiquez la prononciation de chaque phrase !
> Faites l'activité 4-30 de la façon suivante:
- utilisez ces verbes: garder ; jeter ; me donner (give to me); brûler (burn)
1. écrivez une phrase avec DEUX parties: une suggestion (avec le verbe "devoir") + "parce que (because)" et une explication
Par exemple: "Tu dois jeter ce teeshirt parce qu'il est démodé !"
2. écrivez une réaction avec une phrase complète:
Par exemple: "Non, je ne veux pas jeter ce teeshirt !" / "D'accord, je vais jeter ce teeshirt."
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et Faites les activités suivantes.
04-26 Qu’est-ce que c’est... ? (MODULE 07)
04-29 En couleur (MODULE 07)
|
Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
Formes et fonctions
> Lisez les pages 152 et 153 sur « le comparatif et le superlatif des adjectifs».
SIX PHRASES:
> Écrivez quatre (4) phrases pour faire une comparaison (avec des adjectifs) entre vous et les profs de français typiques.
détails - les professeurs de français typiques:
taille moyenne (average height): 1m70
âge moyen: 35 ans
caracteristiques: très occupés, très sociables, en bonne forme, assez sportifs, un peu stressés, pas optimistes, pas réservés
et vous ? !
EXEMPLE: Moi, je suis moins stressé que les profs de français !
> Écrivez deux (2) phrases pour faire une comparaison (avec des adverbes) entre vous et les profs de français typiques.
détails - les professeurs de français typiques:
ils parlent français rapidement, ils jouent assez bien au foot, ils ne vont pas souvent à la bibliothèque, ils chantent très bien, et vous ? !
EXEMPLE: Moi, je vais moins souvent à la bibliothèque que les profs de français.
(RAPPEL (reminder): Le comparatif avec des adverbes: page 143.)
C'est tout? Non!
(That's all? No!)
> Continuez à mémoriser votre dialogue ! Commencez à préparer l'interrogation 5 ! Pratiquez votre texte et les questions pour l'examen oral II !
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et faites les activités suivantes. Toutes les activités obligatoires du chapitre 4 devraient être (should be) faites maintenant.
04-32 Le voyage (MODULE 08)
04-33 Un petit désaccord (MODULE 08)
**REMINDER:
In MyFrenchLab, there are usually over 60 activities for each chapter. Fewer than half are assigned, but you should never hesitate to do others for extra practice. In addition, note that most of the audio and video (with scripts !) can be downloaded for easy listening, viewing and practice wherever you are and whenever you want ! (If the above "downloaded" link does not work, see the "Downloadable Media Files" link in the last Module of each chapter in MFL.)
|
jeudi |
le 29 juin |
Vos dialogues !
Présentations des dialogues mémorisés !
IMPORTANT !: Apportez votre ordinateur ou smartphone aujourd'hui pour remplir l'évaluation du cours à la fin du cours.
(Vos remarques nous aideront à améliorer Français 1001 ! Merci !)
(Please bring your computer or smartphone today to fill out the Course Evaluation at the end of class. Your comments will help us improve French 1001. Merci !.)
|
Chapitre 4: Métro, boulot, dodo
REVISION pour l'interrogation 5 et l'examen oral II
Venez en cours avec TOUTES vos questions !
MFL Practice
Cliquez sur "View All Course Materials", "Chapitre 04" et faites les activités suivantes. Toutes les activités obligatoires du chapitre 4 devraient être (should be) faites maintenant.
04-35 Faisons du shopping (MODULE 09)
04-36 La famille parfaite (MODULE 09)
|
vendredi |
le 30 juin |
INTERROGATION 5
Interrogation sur le chapitre 4, avec des questions sur les chapitres préliminaire, 1 à 3 aussi.
|
(Il n'y a pas de cours aujourd'hui. Si vous avez votre examen oral, arrivez 5 minutes en avance svp.)
EXAMEN ORAL II
L’examen oral II va durer 5 minutes. Vous allez lire à haute voix un texte et répondre à des questions que le professeur va poser.
1. Lecture (reading) du texte:
Choisissez un des textes ci-dessous. Ecoutez l’audio dans MFL pour vous aider avec la prononciation. Vous ne devez pas mémoriser le texte. Vous pouvez imprimer la page et la lire pendant l'examen oral.
(Choose one of the texts below (and ONLY one !). Listen to the audio in MyFrenchLab to help you with the pronunciation. You do not need to memorize the text. You can print the page and read it during the oral exam.)
Je suis étudiant/e (Chez Nous/MFL, page 95, avec audio !)
Points de départ : à l'université [« Je m'appelle... ...juste derrière. »]
La routine de la journée (Chez Nous/MFL, page 129, avec audio !)
Points de départ : la routine du matin [« Il est sept heures... ...il va se coucher. »]
A quelle heure ? (Chez Nous/MFL, page 138, avec audio !)
Points de départ : Je n’arrête pas de courir ! [« Le réveil de mon... ...Quelle journée ! »]
2. Questions:
Votre professeur va poser des questions sur des thèmes de Chez Nous. Voici des sujets et des exemples de questions possibles (quelque soit le texte que vous lisez ! / regardless of the text you read !) Pour cette partie, vous ne pourrez pas consulter des notes. (For this part, you will not be able to consult notes.):
le campus de GW, les indications (directions), vos cours, une journée typique pour vous et/ou vos colocataires et/ou votre famille, les heures de vos cours et/ou de vos activités, etc.
Questions possibles :
Décrivez le campus de GW. (Où est-ce qu'on mange ? Où habitent les étudiants ? Où est la bibliothèque ? etc.)
À quelle heure est-ce que vous avez votre cours de français ? Et les autres cours ?
Décrivez un samedi typique. (Quand est-ce que vous vous levez ? Qu'est-ce que vous faites ? etc.)
Décrivez une journée typique pour votre colocataire/votre soeur/votre mère. (Quand est-ce qu'elle se lève ? Qu'est-ce qu'elle fait ? etc.)
Est-ce que vous faites du sport ou de la musique ? (Quel sport ? Quel instrument ? Quand ? Où ? etc.)
Quels cours est-ce que vous suivez ce semestre ?
Quels cours est-ce que vous allez suivre le semestre prochain (next semester) ?
Quels cours est-ce que vous préférez ? Pourquoi ?
etc.
IMPORTANT : Arrivez au moins 5 minutes AVANT votre examen. Si vous arrivez en retard, vous ne pourrez pas passer votre examen.
HEURE - Étudiant(e)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|